我在沉默之丘學日——不對，英語?日本學校花活加一?

在美國，有《GTA》進入歷史課堂;在日本，也曾有《桃太郎電鐵 教育版》作為教材而廣為人知。在遊戲行業發展的過程中，社會對遊戲正向價值的認可也越來越豐富。

可是話又說回來，遊戲作為教材或是作為讓學生對課堂興趣增加的引子，其實我還挺高興的，畢竟許多遊戲的內涵與現實意義其實並不差勁。令我沒想到的是，在遊戲當教材這件事上居然我成保守派了?

事情是這樣的，知名恐怖遊戲《沉默之丘P.T》（後文簡稱《沉默之丘》），這款遊戲與學校的關係大概就是，打完這個遊戲後，晚自習下課必須和好同學一起走出校門，離開學校以後哪怕作業沒帶回家也堅決不會去拿，晚上不開燈不能去上廁所。

這樣具有反差感的兩個東西，日本新瀉縣津南中學卻在學校的語言類課堂上把它們聯繫在了一起。是的，新瀉縣津南中學在公開課上把《沉默之丘》作為教材，展開了英文授課。

根據新瀉縣津南中學的官方博客顯示，ALT教授在五年級（相當於中國高二）課堂上以遊戲為基礎，進行全英文授課，這位教師會在關鍵節點時暫停，讓學生用英文選擇應該怎麽做。整個教學過程中，遊戲本身的語言也被設定為了英文。

作為實驗性課堂來說，其實遊戲的加入還是挺有趣的。與刻板的公式化語法相比，這位教師讓學生通過用英文選擇“走進室內”、“散步”、“接聽電話”等遊戲內的操作，學習到更生活化也更具有實用性的英文。

這樣的課堂有一種老師其實副業是遊戲主播，學生其實是可以四意控制主播的觀眾。隨意操控想看的劇情發展，那是不是故意想要嚇老師的學生，還有勝負欲超強真的想快速通關的學生還需要用英語據理力爭?

我悟了，其實這位老師人在大氣層，看似是在讓學生學習短語，事實上是讓學生們為了掌控遊戲發展，而把自己的英語學到爐火純青，至少在爭論這件事上做到爐火純青。

你別說，老師把實用性玩明白了。

仔細一想，這樣的話想要看懂劇情也得英語水平還行啊，不過恐怖遊戲作為教材真的不會有膽小的學生不敢睜眼嗎?而且這種教學方式偶爾進行一下還是不錯的，不過真的不會有我這樣的學生嗎?

英語學沒學好倒不一定，但是放學回家打開電腦把遊戲打完是一定的。

話說到這裡，我其實很好奇，因為學生的某個選擇出現突臉的時候，公開課坐在後面的聽課老師，看似坐者聽講，事實上早就在《沉默之丘》的背景音樂裡走了有一會兒了。

從此以後對英語有心理陰影的人又多了一批。

玩笑歸玩笑，其實遊戲能夠在更多領域有自己的身影，對於我這個小小遊戲愛好者來說還是很欣慰的。當然，這對於中國來說還是不太可能滴~

來源：遊俠網